O jogo dos algoritmos e as atividades soltas
O jogo dos algoritmos tem lá suas vantagens e desvantagens. Como professora, formadora e estudiosa em alfabetização, por conta das minhas pesquisas, sou bombardeada diariamente com ofertas de “atividades prontas” a um “preço incrível”. Nos últimos tempos, algumas propagandas apareceram com tamanha frequência que resolvi assistir até o fim. Eis que uma me chamou bastante atenção.
Letras aleatórias....
Nela, se oferecia atividades impressas para crianças que “jogam letras aleatórias” na folha antes de aprender a escrever (na minha interpretação a partir do vídeo, ela se referia à hipótese pré-fonetizante/pré-silábica). Mais que meus alertas diários, esse me assustou muito! Crianças não jogam letras aleatórias. Elas pensam!
E para que este post não se alongue, me limito a retomar uma citação de Emilia Ferreiro:
“A minha contribuição foi encontrar uma explicação, segundo a qual, por trás da mão que pega o lápis, dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam, há uma criança que pensa. Essa criança não pode se reduzir a um par de olhos, de ouvidos e a uma mão que pega o lápis. Ela pensa também a propósito da língua escrita e os componentes conceituais desta aprendizagem precisam ser compreendidos.”
E completo:
… e tampouco joga letras aleatórias no papel, há todo um percurso do que se sabe para chegar nessa hipótese.
Me resta finalizar: muito cuidado com esse tipo de oferta e proposta.
