XXIV Seminário de Metodologia de Língua Portuguesa - USP
Ler antes de saber ler: situações de leitura pela criança no percurso formativo de 1º e 2º ano do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada
Como cria da escola pública e nessa semana participando do XXIV Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa na USP, senti que foi um daqueles momentos em que o caminho se revela inteiro.
Vivendo o espaço público com o coração pulsando pelo mesmo motivo que me trouxe de volta para a universidade: a alfabetização como um direito.
Apresentei, em parceria com a Giulianny Russo, o trabalho “Ler antes de saber ler: situações de leitura pela criança no percurso formativo de 1º e 2º ano do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada”, compartilhando estudos e contribuições sobre a leitura como construção de sentidos.
Estar entre pesquisadoras e educadoras que acreditam na potência da alfabetização na perspectiva construtivista psicogenética e na força da escola pública foi uma experiência de reencontro, de pertencimento e de esperança.
